優(yōu)秀教師專訪系列 | 賈麗虹老師
他們?cè)谌咧v臺(tái)上誨人不倦
他們?cè)诳蒲斜荣悤r(shí)循循善誘
他們?cè)谏缈蒲芯恐邪l(fā)光發(fā)熱
他們是良師 他們是益友
他們是經(jīng)管院的優(yōu)秀教師代表
當(dāng)鏡頭拉近 又會(huì)擦出何種火花？
對(duì)話老師 他們這么說......
成長(zhǎng)在寬容中被賜予
賈麗虹老師專訪
賈麗虹，新葡的京集團(tuán)350vip8888經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院教授，講授本科《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《<資本論>選讀》等課程。指導(dǎo)在校本科生國(guó)家級(jí)和省級(jí)大創(chuàng)項(xiàng)目。榮獲學(xué)校優(yōu)秀教師、“我最喜愛的導(dǎo)師”和“立德樹人獎(jiǎng)”。
為人師者 溫恭自謙
在上個(gè)世紀(jì)90年代，廣州很多私立大專院校財(cái)經(jīng)類專業(yè)的師資比較短缺，這給當(dāng)時(shí)在讀的研究生提供了發(fā)揮專業(yè)所長(zhǎng)和勤工儉學(xué)的機(jī)會(huì)，賈老師也在這樣的機(jī)遇中收獲了第一次站上講臺(tái)的經(jīng)歷。
談及當(dāng)時(shí)感受，老師記憶猶新——手持一本《金融學(xué)概論》，面對(duì)教室里50多位學(xué)生，難免緊張，在心里反反復(fù)復(fù)告誡自己：講清楚些，不要被學(xué)生轟下臺(tái)。但幾次課下來，賈老師遇到了一個(gè)棘手的問題，很多學(xué)生向她反映課堂講理論太多，很難理解……于是老師趕緊向已經(jīng)在該校上過兩年課的師兄討教經(jīng)驗(yàn)。
仔細(xì)分析了這個(gè)學(xué)校學(xué)生的知識(shí)層次背景和學(xué)習(xí)習(xí)慣后，賈老師意識(shí)到，之前重邏輯分析輕聯(lián)系實(shí)際的講課方式并不完全適合該校學(xué)生的具體情況，必須調(diào)整。于是乎，賈老師開始在備課階段增加案例和報(bào)刊新聞的搜集整理，于課堂充分結(jié)合這些現(xiàn)實(shí)案例和新聞報(bào)道來介紹理論。慢慢的，學(xué)生的抱怨少了，課間主動(dòng)和賈老師交流的學(xué)生也逐漸多了起來。
在老師眼中，這段回憶依舊溫暖——“學(xué)生們的直言不諱和大度包容讓我順利地完成了這門課的教學(xué)，我從中受益匪淺。”
誨人不倦教溢思 初心如磐是吾師
問起在從事本科教學(xué)的過程中最難忘的一件事，賈老師娓娓道來。
進(jìn)入經(jīng)管學(xué)院給本科生們上的第一門課是《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》，而這門課程的團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人是經(jīng)管學(xué)院的資深教授李健英老師，李老師當(dāng)時(shí)給賈老師講了一番話，對(duì)她日后的教學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
李老師當(dāng)時(shí)對(duì)她說：“咱們政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的教授對(duì)象是大一新生，這些孩子在這個(gè)領(lǐng)域是一張白紙，我們的每一堂課以及平時(shí)與他們交流的一言一行都會(huì)直接或間接影響這張白紙未來的色彩，所以把課講好講活是值得的。更重要的是，咱們自己的孩子以后也會(huì)進(jìn)入大學(xué)，如果我們希望自己的孩子能夠遇到認(rèn)真和用心的老師，那咱們就先認(rèn)真和用心地去教目前遇到的這些孩子。”
隨著賈老師自己的女兒一天天長(zhǎng)大，一天天臨近上大學(xué)的日子，李老師當(dāng)年這番話的沖擊力與日俱增。尤其是今年9月，老師自己的孩子也成為了大一新生，走進(jìn)教室，面對(duì)的學(xué)生與之年齡相仿，更是感受良多……
“多一點(diǎn)時(shí)間去備課，多一點(diǎn)激情去講課，多一點(diǎn)空間去反思，盡可能不浪費(fèi)學(xué)生的時(shí)間，這件事的確值得、的確有意思。”
要敢于批評(píng)，亦寬厚以待
最后，賈老師結(jié)合自己的經(jīng)歷，給同學(xué)們送上了獨(dú)具特色的寄語。
“對(duì)待學(xué)問、對(duì)待具體的事務(wù)要敢于批判，批判的同時(shí)多給予建設(shè)性意見；與此同時(shí)，對(duì)待人、對(duì)待世界，要秉持包容和寬厚，要充分給予對(duì)方自我完善的機(jī)會(huì)。
正如當(dāng)年我自己第一次上講臺(tái)，如果沒有學(xué)生就事論事善意的批評(píng)，如果沒有學(xué)生給予我持續(xù)校正改進(jìn)的機(jī)會(huì)，那我也許很早就失去了繼續(xù)上講臺(tái)的勇氣。真理在批判中被看見，人的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)在寬容中被賜予。”