南開大學商學院李月琳教授主講信息資源管理學科發(fā)展與人才培養(yǎng)講座
2024年1月13日下午，信息資源管理學科發(fā)展與人才培養(yǎng)講座在經(jīng)濟與管理學院第一演講廳舉行。南開大學教務部部長、商學院信息資源管理系主任、博士生導師、國務院學位委員會學科評議組成員李月琳教授作了題為“信息資源管理學科發(fā)展與人才培養(yǎng)：南開的探索與實踐”的精彩報告。經(jīng)濟與管理學院信息管理系主任劉青教授和眾多師生參加了本次學術活動，講座由劉青教授主持。
改革開放四十年來，信息資源管理學科經(jīng)歷了怎樣的發(fā)展？李教授從學科與專業(yè)的側重點、構成要素、劃分依據(jù)、追求目標等四個方面進行了一一闡述。在側重點方面，李教授指出本科生著重從專業(yè)培養(yǎng)，研究生重在從學科培養(yǎng)。學科反映了一所高校的整體實力，獨立學科的基本要素包括研究對象或研究領域、理論體系、研究方法等。學科的劃分及其分支要有相應的知識體系，并應以知識發(fā)現(xiàn)和知識創(chuàng)新為學科發(fā)展目標，而專業(yè)發(fā)展目標則是為社會各行各業(yè)培養(yǎng)人才。
談及學科發(fā)展與人才培養(yǎng)的關系，李教授提到圖書情報與檔案管理這一專業(yè)在國內(nèi)與西方有很大的區(qū)別。國內(nèi)將信息資源管理上升為學科名稱，以信息資源為中心，進一步挖掘其內(nèi)在價值。同時，李教授強調(diào)學科發(fā)展要緊跟時代的發(fā)展，加強技術的應用。
講到學科發(fā)展的使命問題，李教授指出大數(shù)據(jù)和數(shù)智時代，技術對學科發(fā)展至關重要。信息資源管理學科在當今時代發(fā)揮著巨大作用，怎樣把信息管理好、把知識管理好，怎樣結合技術、提供便捷和高效的信息服務是我們的使命。
南開大學信息資源管理學科發(fā)展的具體實踐怎樣？李教授指出人才培養(yǎng)是學科發(fā)展的重要組成部分，學科是人才培養(yǎng)依托的平臺。南開依托學科，以“一條主線、兩個主體、三個抓手、四個突破”為重點內(nèi)容，將十個方面貫穿人才培養(yǎng)全過程。目前圖書館學專業(yè)方向定位于信息資源管理，檔案學專業(yè)方向定位于數(shù)字檔案管理。專業(yè)核心課程設置，采取課程組的形式，領軍教授管理，并結合南開的歷史文化建設核心課程。學科建設和課程設置緊跟時代步伐，在保持學科特色的基礎上，不斷根據(jù)要求調(diào)整方向并進行學科創(chuàng)新。下一步還將進行培養(yǎng)方案的調(diào)整，壓縮課程，拓寬學分。“守正創(chuàng)新”是整個學科關注的焦點，探索新文科視域下信息資源管理人才培養(yǎng)模式與培養(yǎng)方案創(chuàng)新勢在必行，也恰逢其時。
在自由交流提問環(huán)節(jié)，談大軍老師、陳憶金老師以及同學們分別就健康信息管理微專業(yè)設置、學校對研究生招生有無偏向、學生畢業(yè)的就業(yè)情況、如何進行科研寫作、如何選擇適合自己的研究方向、信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)和信息資源管理專業(yè)的區(qū)別等提出了疑問，李教授均熱情地一一解答，并鼓勵在座的同學們報考南開大學讀研讀博繼續(xù)深造。
劉青老師做了總結發(fā)言。她表示，李教授所分享的信息資源管理學科發(fā)展與人才培養(yǎng)相關內(nèi)容具有重要的啟示和借鑒意義。李教授一直在自身的研究領域耕耘，有著豐碩的學術成果。劉老師鼓勵同學們能找尋自己感興趣的研究方向繼續(xù)深造，為學科發(fā)展貢獻自己的力量。最后，大家再次以熱烈的掌聲感謝李教授的精彩報告，本次學術講座圓滿結束。
撰稿：鄧臻琦
攝影：李潼
初審：談大軍
終審：劉青