【人物名片】
束漫，女，北京大學信息管理系本科畢業，同年進入中山大學信息管理系攻讀碩士學位，2006年在中國科學院文獻情報中心獲得博士學位。多年來從事圖書館學、信息管理方面的教學和研究工作，在《圖書情報工作》、《圖書館理論與實踐》等國內核心刊物上發表專業論文50余篇，參與并主持了國家、省市級科研課題10余項。
【做力所能及的事情就好】
束漫教授提到，她創建小蜜蜂鄉村閱讀公益助學中心活動是起于好友的提議，與好友二三人，帶著一個研究生就出發了。路上的挫折倒是不多，但是長途跋涉的疲憊以及對鄉村環境之惡劣的意想不到，使他們的心情變得沉重起來。
城市的孩子能玩各種高科技玩具，樂此不疲地閱讀喜歡的書籍，而對于眼前這群生活在偏僻鄉村的貧困孩子來說，玩具、圖書等儼然是他們的奢侈品。或許城市的孩子的夢想是獲得真的波音飛機，而農村孩子想要的，或許只是一雙白球鞋和一本喜愛的書籍。
帶著一份熱情與決心，束漫教授盡自己綿薄之力，為那些山區的孩子帶去玩具、圖書和體育用品。其實并不是每一次的公益活動都是一帆風順的，束漫教授與我們分享了一次驚險的經歷:因為山區地處偏僻，交通又比較落后，道路狹窄蜿蜒，大巴車的車輪簡直是在懸崖邊上行駛，整輛車的人的心都是懸著的，那是一次獨特的回憶。束漫教授出于安全考慮，不再帶自己的學生去那么危險偏僻的地方。其次，在這個追名逐利的浮躁社會風氣中，有人會質疑這種公益活動的目的性，有人在旁觀望，不施援手。八年的公益生涯里，束漫教授感嘆：“做自己力所能及的事情就好?！?/span>
雖然過程有苦，但是卻能品嘗不一樣的甜。
【認識自己是一個終身課題】
束漫教授，熱愛生活，熱愛教育，熱愛圖書館學，希望成為中國圖書館的民眾形象代言人。
20世紀初期，隨著大型公共圖書館的出現和增多，書籍需要圖書館管理，圖書館需要人才管理，人才需要學科的指導。 大眾認為圖書館學百廢待興，該行業的畢業生極有可能被分配到大城市發展。因此，從1977年恢復高考到1989年，圖書館學的分數在北大是居高位的。束漫教授憑借優異的成績考上北京大學，考慮了自身情況，選擇了圖書館學。
束漫教授提到，初選圖書館學是因為自幼身體單薄，安穩的圖書館工作比較適合女孩子，并非出于對圖書館學的熱愛，因為并不了解這個學科。四年時間，束漫老師在北大的校園收獲極其豐富。有的同學會對圖書館學失去興趣，束漫教授面對學科是平常心，沒去多想，也不糾結。其后，束漫教授考到了中山大學原來的圖書館學專業攻讀碩士，已經改名信息管理系的碩士課程圍繞著信息工作開展，也涉及到圖書館服務工作和技術工作，更多的是實踐和研究。碩士畢業后在大學圖書館工作期間，束漫教授逐漸找到了自己，發現了自己的興趣愛好和特長，那就是喜歡閱讀、擅長教學，厭惡人際爭斗。于是，束漫教授毅然讀博，到了中國最好的研究院之一——中科院文獻情報中心學習。讀博的三年，束漫老師真正了解圖書館學這個學科，真正懂得什么是科研。
畢業后，束漫教授參加了深圳圖書館的學術會議和杭州圖書館的一卡通會議，開始真正愛上了這個領域。從開始接觸圖書館學到現在，束漫教授堅守了28年，她發自內心地說，她是真的熱愛這個學科和行業。因為束漫教授熱愛自己的專業，酷愛現在的工作，自由而獨立。凡事預則立，不預則廢，目標對人的重要性毋庸置疑。雖然人生的終極追求是幸福與成功，但這兩者需要很多小目標為基石。因此，探索自己的興趣愛好，挖掘自身的潛力，結合分辨自身的強弱項是第一步要做的事情。
束漫教授在圖書館學道路中，逐漸認識自己，尋找所愛之物，并堅守于此。她認為，認識自己是非常重要也是非常難的事情。她希望大學生要問自己三個問題：第一是“我是誰”，第二是“我想做什么”，第三是“我能做什么”。“認識自己”是一個很龐大的命題，也是根本性主題。古往今來，中外數不勝數的圣賢偉人都在探索這個問題的答案，雖然至今無人能給出最完美的答案，但是，我們既然活著，就不得不直面并以嚴肅的態度深思這個問題。并且這種對自我探索的活動并非三年兩載就能有所成效的，而是終生都必須踐行的大事，這也是束漫教授希望大學生認真思考的問題。
【孤獨的守望者】
圖書館學，在百度百科上的解釋是研究圖書館的產生發展、組織管理，以及圖書館工作規律的科學。而圖書館學在中國社會的認可度并不高，束漫教授認為這是情有可原的。在中國，具現代意義的圖書館發展時間并不長?！坝腥藭D書館和藏書樓聯系在一起，這其實是不對的，圖書館應當是對外開放的、為公眾服務的平臺，而不是私人空間?！笔淌诒硎?。
對于大眾對圖書館學具有嚴重誤解的現象，束漫教授表示，大眾對圖書館員的印象僅停留在借還書和管理員的層次。但是高校的學科館員要與教授做好溝通，選購領域前沿資料，選擇合適讀物，這是技術含量很高的職位。美國國會圖書館有一個Ask a Librarian欄目，你有任何問題都可以問他。即使你不是他的納稅人，但是你是地球上的人，哪怕是外星人給他發一個郵件，他都會回復的。公眾沒有了解也沒有接受這種圖書館的高端服務，才習慣于把圖書館員只與借書、還書掛鉤這種理解。
在美英帝國，圖書館員需要嚴格的資格認證才能上崗，這就像律師、會計一樣。高校圖書館中高一些的職位需要博士學位方能勝任。如果高校圖書館員沒有博士學位，在幫助圖書館的用戶（本科、碩士、博士生）這件事情上會打折扣。如果對這個專業學科存在質疑，只能說明對高端學科服務不了解。圖書館學作為一個專業，在全世界范圍內存在，有無數高智力、高知識水平的人在這個領域做科學研究。這么多智慧的人所為之努力的科學領域，它的存在，顯然是重要的。
今天的信息已經不是用簡單的爆炸式增長能形容的了，今天信息的載體也朝著電子化的方向發展，信息的組織、加工、檢索、服務，到處都是需要研究的問題。今天的圖書館學和那個時代又大不相同，更需要在大學里建立這樣的學科來促進研究。圖書館學教育所帶給學生的，除了直接的職業技能，如圖書館工作技能，還有信息素養水平、信息獲取能力這些潛在益處。學生從專業所獲得的這些能力，也同樣可以像歷史學、哲學教育中所能掌握的知識一樣，在其他行業工作中運用。
1992年，束漫教授畢業時，北京大學圖書館學情報學系，在市場經濟大潮下改名為信息管理系。公共圖書館在此前后二十年時間，發展并不樂觀，圖書館學的熱度就逐年降下來了。這個問題，曾引起一些學者的討論。當時，許多圖書館學的學生，絕大多數是從其他專業調劑過來的，學習熱情不高，很少以圖書館為就業方向。而且在就業時，圖書館學學生也遭遇了一些不愉快的經歷，如圖書館不招圖書館學生、不招女生等。很多高校老師對學生的遭遇表示很憤慨。各種圖書館畢業生待遇不好的現象頻生，許多人紛紛離開圖書館行業。
因此，束漫教授十分尊敬早年堅守在圖書館學領域的前輩們，他們經歷了各種困難，把中國的圖書館服務和圖書館學教育推向了一個嶄新的發展時期；同時，她也尊重離開圖書館學界的同學們，他們敢于追求自己的愛好和興趣，在不同行業獲得成就感，并獲得一定的回報。
在束漫教授的北大同級畢業生中，只有5個人還在圖書館領域工作，依束漫教授的說法，留下來的都是“奇葩”，有修行者，有超脫淡然的學者……之所以稱他們為奇葩，是因為圖書館學是孤獨的行業。當周圍的人去升官發財的時候，該行業是原來的樣子；當周圍的人升官發財失敗的時候，它還是這樣。你來與不來，它都在那里。孤獨，孤是王者，獨是獨一無二，也就是獨一無二的王者，王者可以在任何環境下很平靜的獨行。孤獨是一種狀態，一種圓融的狀態。孤獨者是思想者，并非是受到情欲誘惑、責任束縛的那個別人眼中的人，那個自己展現給外界的人。當一個人孤獨的時候，他的思想是自由的，是一種可以寬納一切的精神狀態。所以，孤獨的人，很多時候自己是愛著孤獨的吧，果真很“奇葩”。
（撰稿人&記者：梁超敏、周澤天 審稿人：張曉娜）
